Imenice i padeži – kontrolni testovi iz srpskog za 5. razred

Imenice i padeži za 5. razred obrađeni su tako da učenik prvo razume pravilo, zatim ga primeni na rešene primere i na kraju samostalno proveri znanje. Padeži se lakše uče kada se povežu oblik reči, značenje u rečenici i služba koju imenica obavlja. Samo nabrajanje pitanja nije dovoljno: isti oblik može se tumačiti tek u celom iskazu.

Na jednoj stranici nalaze se razumljiv teorijski podsetnik, besplatan PDF sa dve grupe kontrolnih zadataka i rešenjima i onlajn test od 15 pitanja. Materijal je usklađen sa oblašću petog razreda i namenjen je vežbanju kod kuće ili na času; rezultat nije zamena za školsku ocenu.

Uradi brzi onlajn test – 15 pitanja

Vrste imenica

Imenice imenuju bića, predmete i pojave. U petom razredu obnavljaju se vlastite, zajedničke, zbirne i gradivne imenice, kao i gramatičke kategorije roda, broja i padeža.

Vlastita imena pišu se velikim početnim slovom. Zbirna imenica lišće označava skup kao celinu, dok množina listovi označava više pojedinačnih listova. Gradivne imenice, kao voda i zlato, označavaju materiju.

Sedam padeža

Nominativ je osnovni oblik. Genitiv najčešće odgovara na koga/čega, dativ kome/čemu, akuzativ koga/šta, vokativ služi obraćanju, instrumental s kim/čim, a lokativ o kome/o čemu.

Padežno pitanje je pomoć, ali predlog i značenje daju sigurniji odgovor. Lokativ se uvek javlja sa predlogom, dok instrumental može biti sa predlogom ili bez njega.

Značenje i služba

Nominativ je često subjekat, a akuzativ bez predloga pravi objekat. Genitiv može označiti pripadanje ili deo, dativ namenjenost, instrumental sredstvo ili društvo, lokativ mesto ili temu govora.

U rečenici „Mila piše olovkom“ imenica olovkom je instrumental sredstva. U „Mila ide sa sestrom“ sestrom je instrumental društva. Isti padež može imati različita značenja.

Živo i neživo u akuzativu

Kod imenica muškog roda jednine oblik akuzativa zavisi od toga da li označavaju živo. Vidim učenika ima oblik kao genitiv, a vidim sto oblik kao nominativ.

Ovo pravilo pomaže da se razlikuju isti ili slični oblici. Ne treba ga prenositi na sve rodove i brojeve bez provere konteksta.

Vokativ i pravilno obraćanje

Vokativ se odvaja zapetom: „Milice, dodaj knjigu.“ Ako je obraćanje u sredini rečenice, odvajaju ga dve zapete.

Vokativ nema službu člana rečenice. Njegova uloga je komunikativna – njime dozivamo ili se obraćamo sagovorniku.

Kako analizirati imenicu

Najpre se prepisuje tačna imenica, zatim navodi njen osnovni oblik, vrsta, rod, broj i padež. Na kraju se objašnjava značenje i služba u konkretnoj rečenici.

Roditelj može da menja samo jednu okolnost u primeru: knjiga je na stolu, uzimam knjigu, prilazim stolu. Tako dete vidi zašto se oblik menja i kako ga rečenica određuje.

Kako koristiti zadatke bez dodatnog pritiska?

Najkorisnije je da učenik prvo uradi nekoliko lakših primera bez vremenskog ograničenja i naglas objasni postupak. Tek zatim može da rešava celu grupu kao probni kontrolni. Grešku treba razvrstati: da li je pogrešno pročitano pitanje, zaboravljeno pravilo ili napravljen računski odnosno jezički previd.

Roditelj može da pomogne kratkim pitanjima umesto davanjem gotovog odgovora: šta je poznato, koje pravilo važi i kako rezultat može da se proveri. Posle ispravke korisno je uraditi još jedan sličan primer. Tako se vežba razumevanje, a ne pamćenje jednog rešenja.

Kako uočiti napredak?

Napredak se ne vidi samo po konačnom broju tačnih odgovora. Važni pokazatelji su da učenik samostalno prepoznaje vrstu zadatka, bira odgovarajuće pravilo, uredno zapisuje međukorake i ume da objasni zbog čega je odgovor smislen. Ako je postupak dobar, a greška samo računska ili pravopisna, ispravka treba da bude kratka i ciljano usmerena.

Posle nekoliko dana može se uraditi druga grupa bez gledanja prethodnih rešenja. Poređenje načina rada korisnije je od prostog poređenja bodova: da li ima manje preskočenih koraka, da li je objašnjenje jasnije i da li učenik ranije uočava sopstvenu grešku. Takva samoprovera gradi sigurnost i priprema dete za nove oblasti.

Dodatni materijali nalaze se u rubrici Vežbe i zadaci. U PDF-u su grupe A i B iste težine, ali sa različitim podacima, pa mogu da posluže za vežbanje i naknadnu proveru.

PDF: imenice i padeži – kontrolni zadaci i rešenja

PDF sadrži teorijski podsetnik, dve grupe sa po 10 zadataka i detaljna rešenja. Svaka grupa nosi 40 bodova i predviđena je za oko 45 minuta. Otvoreni odgovori mogu biti drugačije formulisani ako su smisleni, jezički pravilni i sadržajno tačni.

Preuzmi PDF – zadaci A/B i rešenja

Imenice i padeži: onlajn test od 15 pitanja

U svakom pitanju bira se jedan odgovor. Po završetku treba pročitati objašnjenja, a zatim ponoviti samo oblasti u kojima je bilo grešaka. Za trajnije znanje bar jedan zadatak treba ponovo uraditi bez gledanja rešenja.