Brojevi do 10 i nula – vežbe iz matematike za 1. razred

Kada prvak kaže broj, važno je da ume da pokaže koliko predmeta taj broj predstavlja. Zato počnite od kockica, olovaka ili dugmadi, a tek potom pređite na zapis ciframa. Ovaj materijal prati oblast brojeva do 10 i nule. Odrasli može da pročita uputstva; dete broji, pomera predmete i objašnjava šta je uradilo. Vežbe služe učenju posle rada u školi, a ne ocenjivanju.

1. razred · Matematika · Brojevi do 10 · Vežbe i zadaci · PDF A/B + onlajn provera

Brojimo po jedan predmet

Poređajte šest kockica. Neka dete dodirne svaku samo jednom i izgovori brojeve redom: jedan, dva, tri, četiri, pet, šest. Poslednji izgovoreni broj govori koliko kockica ima ukupno. Ako dete preskoči ili dvaput dodirne istu kockicu, neka uspori i pomeri već prebrojane predmete na drugu stranu. Zatim rasporedite iste kockice u krug. Broj se nije promenio: drugačiji raspored ne dodaje niti oduzima predmete.

Veza između broja i zapisa nastaje postepeno. Pokažite karticu sa cifrom 6 tek kada je dete izdvojilo šest predmeta. Potom zamolite da samo napravi skup od četiri ili osam kockica. Obrnite zadatak: pokažite skup, a dete neka izabere odgovarajuću cifru. Tako vežba oba smera, a ne samo recitovanje brojeva.

Šta znači nula?

Stavite tri olovke u čašu, izvadite ih jednu po jednu i pogledajte praznu čašu. U njoj su nula olovaka. Nula označava da u posmatranom skupu nema nijednog predmeta. Prazna čaša postoji, ali je broj olovaka u njoj nula. To je korisna razlika ako dete kaže da „nema ničega”. Poređajte praznu činiju pored činije sa jednom kockicom: jedan je više od nule.

Nula ima svoje mesto na brojevnoj liniji: 0, 1, 2, 3… Kada brojimo stvarne predmete, počinjemo od jedan jer dodirujemo prvi predmet. Kada pokazujemo položaj na liniji, nula stoji pre jedan. Ne tražite da dete ovo pamti kao pravilo bez predmeta; neka samo uporedi praznu i nepraznu posudu.

Prethodni, sledeći i između

Napišite niz 0–10 ili složite kartice. Za broj 5 pitajte: „Koji broj stoji neposredno pre njega, a koji odmah posle?” Odgovori su 4 i 6. Reč između traži dva oslonca: 5 je između 4 i 6. Broj 10 je poslednji u našem nizu, pa u okviru zadatka „do 10” ne tražimo sledeći broj kao da pripada istom nizu.

Za proveru pokrijte jednu karticu: 2, 3, __, 5. Dete neka najpre kaže niz naglas, potom izabere karticu 4. Menjajte položaj praznog mesta, uključujući 0 na početku. Kada pogreši, vratite se kockicama ili brojevnoj liniji umesto da odmah izgovorite rešenje.

Više, manje i jednako

Stavite pet crvenih i sedam plavih kockica u dva reda. Sparite ih jednu prema jednoj. Dve plave ostaju bez para, zato je 7 veće od 5, a 5 manje od 7. Ako oba reda imaju po šest, brojevi su jednaki i nijedna kockica ne ostaje bez para. Brojevne znakove >, < i = uvodite tek kada dete razume poređenje skupova; prstom može prvo pokazati koji red ima više.

Probajte zajedno

U jednu činiju stavite nula kockica, u drugu četiri, u treću deset. Dete neka kaže koliko ih je u svakoj, poređa činije od najmanjeg broja ka najvećem i objasni zašto je prazna činija prva. Zatim napravite niz od kartica 0 do 10 i zamolite ga da pronađe broj između 7 i 9. Za kraj neka nacrta tačno osam kružića i prebroji ih dodirom olovke.

PDF i onlajn provera

Preuzmi PDF – grupe A/B i rešenja

Radni listovi A i B imaju po deset kratkih zadataka i jednu praktičnu vežbu. Rešenja i objašnjenja su na posebnim stranama, da dete može samostalno da pokuša pre provere. Onlajn deo sadrži 15 pitanja sa tri odgovora. Odrasli čita pitanje ako dete još ne čita. Ako je odgovor netačan, korisnije je ponovo prebrojati predmete nego nagađati sledeću ponuđenu opciju.

Povezano: Zadaci i vežbe iz matematike za prvi razred.

Programska osnova: Program nastave i učenja za prvi razred, oblast Matematika, str. 109–110. Nastavnik prilagođava redosled i tempo odeljenju.