Glas, slovo i slog – kontrolni zadaci iz srpskog jezika za 2. razred

Glas, slovo i slog – kontrolni zadaci iz srpskog jezika za 2. razred. Podsetnik sa objašnjenjima, rešeni primeri, PDF sa grupama A/B i posebnim rešenjima i brzi onlajn test od 15 pitanja. Učenički zadaci su na ćirilici, da latinica ne bude prepreka na početku drugog razreda.

Uradi brzi onlajn test – 15 pitanja

Glas čujemo, slovo pišemo

Glas je ono što izgovaramo i čujemo, a slovo je znak kojim glas zapisujemo. Kada dete kaže reč „мама”, izgovara četiri glasa. Kada je napiše ćirilicom, zapisuje četiri slova: м, а, м, а. Iako se neki glasovi ponavljaju, brojimo svako njihovo mesto u reči. U toj reči postoje dva različita glasa, ali ih ukupno izgovaramo četiri. To razlikovanje je važno jer pitanje o broju glasova nije isto što i pitanje koji se glasovi pojavljuju.

Vežbu počnite slušanjem. Odrasli izgovori kratku poznatu reč, a dete je ponovi, zatim polako izdvoji glasove. Tek potom pogledajte zapis. Reč „дом” ima tri glasa i tri ćirilična slova. Nemojte tražiti da dete svaki glas izgovara kao naziv slova: pri rastavljanju reči slušamo glasove, a ne dodajemo glasovima posebne nazive.

Samoglasnici i suglasnici

Pet samoglasnika su а, е, и, о, у. Izgovorite ih polako i poslušajte kako mogu jasno da se čuju sami. U reči „вода” samoglasnici su о i а, a suglasnici в i д. Za početak neka dete podvuče samoglasnike u tri kratke reči, zatim proveri da li je pronašlo sva njihova pojavljivanja. Kada se isti samoglasnik ponovi, kao а u reči „мама”, podvlačimo ga oba puta.

Pri uočavanju suglasnika koristite primer, a ne dugačku definiciju. Slovo м zapisuje suglasnik, dok slovo о zapisuje samoglasnik. Dete može da oboji samoglasnike jednom, a suglasnike drugom bojom. Birajte reči bez teških glasovnih skupova. Cilj je prepoznavanje i pažljivo slušanje; ne tražimo fonetske opise primerene starijim razredima.

Kako prepoznajemo slogove?

Slogove čujemo kada reč izgovaramo u delovima. Reč „мама” možemo izgovoriti kao ма-ма, a reč „школа” kao шко-ла. Obe imaju po dva sloga, iako nemaju jednak broj glasova. Reč „дом” ima jedan slog. Kod reči „лопта” čujemo лоп-та, a kod reči „сунце” сун-це. U učeničkim vežbama i PDF-u svi ovi primeri zapisani su ćirilicom.

U izabranim primerima svaki slog ima samoglasnik, pa njegovo prepoznavanje pomaže detetu da uoči delove reči. Ne pravimo opšte pravilo za svaku moguću srpsku reč, već vežbamo ove jednostavne primere. Dete može da pljesne za svaki izgovoreni slog, ali neka prvo posluša reč. Ako samo broji pljeskanje odraslog, možda još nije samostalno prepoznalo slogove.

Glasovi nisu slogovi, a reči nisu rečenice

U reči „школа” brojimo pet glasova, pet ćiriličnih slova i dva sloga. Odgovor zavisi od toga šta je pitanje. Neka dete u svesci napravi tri kratke kolone: glasovi, slova, slogovi. Zatim uporedi „дом”, „мама” i „школа”. Ovakvo poređenje otkriva razliku bolje od učenja jedne definicije napamet.

Rečenica „Мила чита књигу.” ima tri reči: Мила, чита, књигу. Tačku ne brojimo kao posebnu reč, a razmaci nam pomažu da vidimo granice reči. Jedna reč može imati nekoliko slogova; jedna rečenica nekoliko reči. Korisno je u različitim pokušajima tražiti samo jednu vrstu brojanja. Najpre pitajte koliko je reči u rečenici, a tek kasnije koliko slogova ima pojedina reč.

Zašto su ove vežbe na ćirilici?

Ovaj početni paket namenjen je drugom razredu i zato su PDF i pitanja za dete napisani ćirilicom. Tako dete koje tek treba da uči latinicu može da se usredsredi na glasove i slogove. Reč „њива” u ćiriličkom zapisu ima četiri slova i četiri glasa: њ, и, в, а. Pri brojanju ne rastavljamo slovo њ na dva dela.

Latinica se uči u drugom razredu prema učiteljevom rasporedu, ali nije preduslov za ovu vežbu. Kada dete bude učilo latinička slova, posebno će vežbati drugačiji zapis, uključujući dvoslovne oznake. Ovde ne mešamo dva pisma u istom učeničkom zadatku. Tekst članka je namenjen i roditeljima, dok su primeri koji se čitaju detetu navedeni ćirilicom.

Rešen primer i kratka priprema za kontrolni

Uzmimo reč „вода”. Polako izgovaramo в-о-д-а: četiri glasa. U ćiriličkom zapisu imamo četiri slova. Reč delimo na во-да: dva sloga. Samoglasnici su о i а, a suglasnici в i д. Posle ovog primera neka dete uradi „кућа”: četiri glasa i slova, slogovi ку-ћа. Ne govorite odgovor umesto deteta; saslušajte kako je do njega došlo.

Za vežbanje je dovoljno nekoliko pažljivo odabranih reči i dve kratke rečenice. Kada dete pogreši, pitajte da li je brojalo glasove, slova ili slogove. U PDF-u su grupe A i B i posebna rešenja sa objašnjenjima, a onlajn test sadrži petnaest pitanja. Dodatni otvoreni zadatak proverava i zapis, ne samo izbor odgovora. Rezultat služi da odredimo šta još treba uvežbati, a ne da unapred odredimo školsku ocenu.

PDF: kontrolni zadaci – grupe A/B i rešenja

Svaka grupa ima deset zadataka i jednu dodatnu otvorenu vežbu. Zadaci i rešenja su na odvojenim stranicama. Uradi najpre jednu grupu, proveri postupak i pročitaj objašnjenja, pa drugu grupu iskoristi za novi pokušaj. PDF je na ćirilici i može se odštampati. Roditelj ili učitelj može pročitati uputstvo ako je potrebna podrška; ostavite učeniku priliku da sam razmisli.

Preuzmi PDF – zadaci A/B i rešenja

Onlajn provera – 15 pitanja

Na svako pitanje izaberi jedan odgovor. Posle provere pogledaj objašnjenja i ponovi primer koji ti nije bio jasan. Zatim uradi i dodatnu vežbu na papiru: izbor odgovora ne pokazuje ceo postupak računanja, čitanja ili pisanja.

Oblasti i ishodi: program nastave i učenja za drugi razred osnovne škole, objavljen u „Prosvetnom glasniku” 16/2018, sa prikazanim dopunama 3/2019. Redosled obrade i trenutak učenja latinice zavise od učiteljevog plana. Materijal je za vežbanje i podršku učenju.